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ECOLE EN LIGNE ALPHANET

Une école haitienne, technologique, trilingue accessible en ligne

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How can we help you?

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1e AF

99
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
  • CrĂ©ole 1e AF
    • Module 20: Lire correctement un court texte en rapport avec ses expĂ©riences.
    • Module 19: ExĂ©cuter une consigne transmise oralement
    • Module 18: Reformulation de consignes
    • Module 17: Construction de phrases simples Ă  partir d’images observĂ©es, de thèmes Ă©tudiĂ©s ou imagĂ©
    • Module 16: DiffĂ©rencier les sons comportant une lettre de ceux comportant deux lettres. (reprise)
    • Module 15: Reproduire lisiblement et correctement un court texte.
    • Module 14: Grouper les mots d’un thème donnĂ©.
    • Module 12: Associer des mots et des phrases, lus silencieusement aux images qui leur correspondent.
    • Module 11: Structures et expressions pour la formulation de consignes simples.
    • Module 10: La place du point dans une phrase
    • Module 9: Ecrire correctement un court texte.
    • Module 8: Respecter la formation et la dimension des lettres en Ă©criture script et cursive.
    • Module 7: Mots familiers se rapportant Ă  l’école, la famille la communautĂ©.
    • Module 6: La place du point dans une phrase.
    • Module 5: DiffĂ©rencier les sons comportant une lettre de ceux comportant deux lettres.
    • Module 4: S’asseoir correctement pour Ă©crire
    • Module 3: Utiliser Ă  bon escient les mots nouveaux appris.
    • Module 2: Lire correctement un court texte en rapport avec ses expĂ©rience
    • Module 1: Structures pour la transmission de consignes simples.
  • Français 1e AF
    • Module 1: Comprendre et produire des Ă©noncĂ©s simples dans des situations de communication familière.
    • Module 20: Demander Ă  quelqu’un de dire s’il aime ou non un ĂŞtre ou un objet.
    • Module 19: Phrases se rapportant Ă  l’expression des goĂ»ts
    • Module 18: Phrases impĂ©ratives exprimant l’ordre ou la dĂ©fense.
    • Module 17: Demander poliment Ă  quelqu’un de lui rendre un service.
    • Module 16: Formuler poliment une demande de permission.
    • Module 15: Demander Ă  quelqu’un ce qu’il est entrain de faire et ce que fait un autre.
    • Module 14: Structures de phrases se rapportant Ă  la formulation d’action.
    • Module 13: Demander oĂą va une personne.
    • Module 12: Structures de phrases construites avec le verbe : aller, troisième personne du singulier.
    • Module 11: Structures de phrases construites avec le verbe : aller, première personne du singulier
    • Module 10: Demander l’endroit oĂą se trouve une personne, un animal ou une chose
    • Module 9: Dire l’endroit oĂą se trouve une personne, un animal ou une chose
    • Module 8: Demander Ă  quelqu’un de dire le nom des ĂŞtres et des lieux de son environnement
    • Module 7: Nommer les ĂŞtres et les lieux de son environnement immĂ©diat.
    • Module 6: Demander Ă  quelqu’un d’identifier les ĂŞtres et les choses de son environnement
    • Module 5: Identifier par des Ă©noncĂ©s appropriĂ©s les ĂŞtres et les choses de son environnemen
    • Module 4: PrĂ©senter un camarade
    • Module 3: Demander Ă  quelqu’un de se prĂ©senter
    • Module 2: Se prĂ©senter Ă  quelqu’un
    • Module 1: Saluer quelqu’un correctement en utilisant les formules usuelles
  • MathĂ©matiques 1e AF
    • module 33: Comment Effectuer une addition sans retenue de deux nombres de 2 chiffres
    • Module 32: L’addition : Technique opĂ©ratoire .
    • Module 31: Compter de 1 jusqu’à 69 et de 69 jusqu’à 1
    • Module 30: Comment Compter jusqu’Ă  69
    • Module 30: Notion de longueur : Mettre bout Ă  bout
    • Module 29: RepĂ©rage sur quadrillage
    • Module 28: Addition de 3 ou 4 nombres de 1 chiffre.
    • Module 27: Nombres entiers naturels de 0 Ă  69.
    • Module 26: Nombres entiers naturels de 0 Ă  69 : lecture, Ă©criture
    • Module 25: Organisation de l’espace : -sur -sous -au-dessus -au-dessous
    • Module 24: Compter, dans l’ordre croissant ou dĂ©croissant, les nombres entiers.
    • Module 23: Les longueurs : Notion de longueur
    • Module 22:Comment Identifier et tracer sur quadrillages des figures gĂ©omĂ©triques.
    • Module 21: Comment effectuer une addition sans retenue de deux nombres (somme < 70).
    • Module 20: Groupements: Nombre entier naturel de 0 Ă  69: lecture ,Ă©criture (suite)
    • Module 19: Organisation de l’espace: intĂ©rieur de, extĂ©rieur de.
    • Module 18: Compter, dans l’ordre croissant ou dĂ©croissant, les nombres de 1 Ă  69
    • Module 17: Classification des objets selon leur longueur
    • Module 16: Comment Identifier et tracer sur quadrillages des figures gĂ©omĂ©triques
    • Module 15: Comment effectuer une addition sans retenue de deux nombres (somme < 70)
    • Module 14: Lecture-Ă©criture : Nombre Ă  deux chiffres-Nombre entier naturel de 0 Ă  69
    • Module 13:Comment distinguer le haut et le bas relatif d’un objet
    • Module 12: Comment Tracer une ligne droite ou vĂ©rifier qu’une ligne est droite en utilisant la règle.
    • Module 11: Identification des situations impliquant une addition
    • Module 10: Comment comparer et ordonner les nombres jusqu’Ă  69
    • Module 9: Organisation de l’espace : avantaprès- entre- etc…
    • Module 8: Identification des diffĂ©rentes lignes passant par des points donnĂ©s.
    • Module 7: Identification et reprĂ©sentation des situations impliquant une addition de deux nombres de 1 chiffre.
    • Module 6:Notion de nombre : Collection d’objets ne dĂ©passant pas 9
    • Module 5:Organisation de l’espace : Grosseur- taille
    • Module 4:Identifier et tracer sur quadrillages des figures gĂ©omĂ©triques
    • Module 3: Notion de nombre : Comparaison de deux collections d’objets (autant que)
    • Module 2: Organisation de l’espace : Gauche- droite
    • Module 1: Identification et classification des formes
  • Sciences ExpĂ©rimentales 1e AF
    • Module 20: l’importance de l’air dans la vie des ĂŞtres vivants.
    • Module 19: Saisir certaines relations entre les Ă©lĂ©ments naturels et les ĂŞtres vivants.
    • Module 18 : L’air dans la vie des ĂŞtres vivants
    • Module 17: arbres ornementaux
    • Module 16: Reconnaitre quelques qualitĂ©s d’une eau de boisson.
    • Module 15: Classification des animaux
    • Module 14: QualitĂ©s d’une eau de boisson.
    • Module 13: les diffĂ©rents milieux de vie des ĂŞtres vivants.
    • Module 12: DĂ©couvrir que les Ă©lĂ©ments naturels jouent un rĂ´le important dans la vie des ĂŞtres vivants
    • Module 11: l’importance des Ă©lĂ©ments naturels : air, eau, sol, roches.
    • Module 10: les plantes du milieu selon leur utilisation
    • Module 9: Utilisation de l’eau par les ĂŞtres vivants.
    • Module 8: Le sol dans la vie de l’homme, des plantes
    • Module 7: Classification des animaux
    • Module 6: Reconnaitre les plantes du milieu en fonction de leur utilisation.
    • Module 5: l’importance du sol dans la vie de l’homme, des plantes et des animaux
    • Module 4: Connaitre les diffĂ©rentes parties du corps
    • Module 3: Reconnaitre les animaux les plus courants du milieu.
    • Module 2: Le sol dans la vie de l’homme, des plantes et des animaux
    • Module 1: Identification des diffĂ©rentes parties du corps.
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2e AF

85
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
  • CrĂ©ole 2e AF
    • Module 20: DiffĂ©rencier dans les mots, les combinaisons rapprochĂ©es de lettres.
    • Module 19: Reproduire correctement les lettres de l’alphabet.
    • Module 18: Grouper les mots en rapport avec un mĂŞme thème
    • Module 17: Trouver le thème d’un texte lu silencieusement
    • Module 16: Transmettre une consigne Ă©coutĂ©e
    • Module 15: Utiliser correctement les signes de ponctuation et les lettres majuscules.
    • Module 14: DiffĂ©rencier dans les mots, les combinaisons rapprochĂ©es de lettres
    • Module 13: Reconstituer des mots simples
    • Module 12: Lire un court texte Ă  haute voix et avec expressivitĂ©. (reprise)
    • Module 11: Comparer les sons perçus en utilisant la mĂ©moire immĂ©diate ou diffĂ©rĂ©e.
    • Module 10: Utiliser correctement les signes de ponctuation et les lettres majuscules
    • Module 9: Écrire correctement dans un cahier
    • Module 8: Lire un court texte Ă  haute voix et avec expressivitĂ©.
    • Module 7: ExĂ©cuter une consigne transmise oralement
    • Module 6: Utiliser correctement les signes de ponctuation et les lettres majuscules.
    • Module 5: DiffĂ©rencier dans les mots, les combinaisons rapprochĂ©es de lettre
    • Module 4: Écrire correctement dans un cahier.
    • Module 3: Reconstituer des mots simples
    • Module 2: Identifier les producteurs d’un livre.
    • Module 1: Comparer les sons perçus en utilisant la mĂ©moire immĂ©diate ou diffĂ©rĂ©e.
  • Français 2e AF
    • Module 20: Exprimer la quantitĂ© d’êtres ou d’objets de son environnement
    • Module 19: Articuler convenablement.
    • Module 18: Formuler des Ă©noncĂ©s relatifs au jugement portĂ© sur quelqu’un, sur un animal ou une chose.
    • Module 17: Manifester une bonne perception visuelle en reconnaissant des mots ou des groupes de mots d’aspect semblable.
    • Module 16: Demander des informations sur les caractĂ©ristiques physiques d’une personne
    • Module 15: DĂ©crire physiquement une personne, un animal ou une chose.
    • Module 14: Formuler des Ă©noncĂ©s Ă  la nomination.
    • Module 13: Etablir les relations entre les phonèmes : (sons) et leurs reprĂ©sentations graphiques (lettres)
    • Module 12: Exprimer l’appartenance (demander et dire)
    • Module 11: Etablir les relations entre les phĂ©nomènes : sons et leurs reprĂ©sentations graphiques (lettres)
    • Module 10: Formuler des Ă©noncĂ©s relatifs Ă  l’identification des ĂŞtres et des choses de son environnement
    • Module 9: Parler de soi et des autres en utilisant des Ă©noncĂ©s de prĂ©sentation.
    • Module 8: Parler de sa santĂ© et de celle des autres
    • Module 7: Comprendre et produire des Ă©noncĂ©s simples dans des situations de communication familières
    • Module 6: Exprimer l’appartenance (demander et dire)
    • Module 5: Etablir les relations entre les phonèmes (sons) et leurs reprĂ©sentations graphiques (lettres)
    • Module 4: Comprendre et produire des Ă©noncĂ©s simples dans des situations de communication familière
    • Module 3: Parler de soi et des autres en utilisant des Ă©noncĂ©s de prĂ©sentation.
    • Module 1: Comprendre et produire des Ă©noncĂ©s simples dans des situations de communication familière.
    • Module 2: Parler de sa santĂ© et de celle des autres
  • MathĂ©matiques 2e AF
    • Module 20 : Manipulation des objets gĂ©omĂ©triques simples (polygone, droite, symĂ©trie)(3)
    • Module 19: Identification une situation impliquant une addition, une soustraction(3)
    • Module 18: Lire et Ă©crire les nombres entiers jusqu’Ă  999(3)
    • Module 17: Comment Trouver mentalement le rĂ©sultat d’une addition de 2 nombres pris dans une table d’addition.(2)
    • Module 16: RĂ©solution des problèmes sur l’addition de 2 nombres sans ou avec retenue (2)
    • Module 15: Les longueurs : mesure (unitĂ©s non conventionnelles)
    • Module 14: Manipulation des objets gĂ©omĂ©triques simples (polygone, droite, symĂ©trie)(2)
    • Module 13: L’addition : Technique OpĂ©ratoire (sans retenue)
    • Module 12:Comment Lire et Ă©crire les nombres entiers jusqu’Ă  999
    • Module 11: Comment Trouver, mentalement, le rĂ©sultat d’une addition de 2 nombres pris dans une table d’addition.
    • Module 10: RĂ©solution des problèmes sur l’addition de 2 nombres sans ou avec retenue
    • Module 9: Comment Ranger suivant un ordre des longueurs donnĂ©es.
    • Module 8: Manipulation des objets gĂ©omĂ©triques simples (polygone, droite, symĂ©trie)
    • Module 7: L’addition : utilisation de la table
    • Module 6: ReprĂ©sentation- lecture- Ă©criture Groupement- des nombres entiers jusqu’Ă  999
    • Module 4: Les longueurs : Comparaison et classement
    • Module 3: Ligne courbe, ligne droite, ligne ouverte, ligne fermĂ©e.
    • Module 2: Identification et reprĂ©sentation des situations faisant intervenir une addition
    • Module 1: Comment Comparer et ordonner les nombres entiers jusqu’Ă  999
  • Sciences ExpĂ©rimentales 2e AF
    • Module 6: relation entre la qualitĂ© du sol et les cultures.
    • Module 20: Quelques types de plantes : potagères, fourragères, textiles, mĂ©dicinales, aromatiques, condimentaires
    • Module 19: Relever les facteurs indispensables Ă  la vie des plantes
    • Module 18: Utiliser adĂ©quatement les organes des sens.
    • Module 17: Les plantes cultivĂ©es dans le milieu : pĂ©riode de rĂ©colte.
    • Module 16: Indiquer les principales caractĂ©ristiques des mammifères et des oiseaux.
    • Module 15: Reconnaitre les principaux mammifères et oiseaux du milieu
    • Module 14: Identification des principaux besoins du corps
    • Module 13: PropriĂ©tĂ©s de l’eau.
    • Module 12: Utilisation des roches.
    • Module 11: Distinguer les caractères gĂ©nĂ©raux des mammifères
    • Module 10: Règles d’Hygiène alimentaire et corporelle
    • Module 9: Les plantes cultivĂ©es dans le milieu : pĂ©riode de rĂ©colte
    • Module 8: Relever les facteurs indispensables Ă  la vie des plantes.
    • Module 7: – Identification des principaux besoins du corps.
    • Module 6: DĂ©terminer les principaux besoins des plantes
    • Module 5: Règles d’hygiène alimentaire et corporelle.
    • Module 4: Grouper des plantes du milieu en fonction de leur utilisation.
    • Module 3: Relever les facteurs indispensables Ă  la vie des plantes
    • Module 2: Les mammifères du milieu : chien, chat, vache chèvre, truie.
    • Module 1: Identification des principaux besoins du corps.
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3e AF

64
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 3e AF
  • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
  • Français 3e AF
    • Module 20 : Phrases : – Extraits de textes – Devinettes
    • Module 19: Produire oralement des phrases en utilisant des mots donnĂ©s.
    • Module 18: Produire en situation des Ă©noncĂ©s pour situer un objet ou un lieu.
    • Module 17: Phrases – DĂ©claratives (affirmatives, nĂ©gatives)/ – Interrogatives / Exclamatives
    • Module 16: Lecture Ă  haute voix d’un texte avec expressivitĂ©.
    • Module 15: Produire en situation des Ă©noncĂ©s pour localiser quelqu’un ou quelque chose
    • Module 14: SĂ©parer correctement les mots en fin de ligne
    • Module 13: ComplĂ©ter une liste de mots en rapport avec un thème.
    • Module 12: Produire en situation des Ă©noncĂ©s pour identifier des ĂŞtres, des choses, des Ă©vĂ©nements, et des lieux de son environnement.
    • Module 11: ComplĂ©ter une liste de mots en rapport avec un thème.
    • module 10: RĂ©pondre Ă  des questions se rapportant Ă  un texte lu.
    • Module 9: Mimer un dialogue Ă©coutĂ©.
    • Module 8: Produire des phrases d’après un modèle donnĂ© contenant une structure Ă©tudiĂ©e Ă  l’oral utilisable Ă  l’écrit.
    • Module 8: Produire des phrases d’après un modèle donnĂ© contenant une structure Ă©tudiĂ©e Ă  l’oral utilisable Ă  l’écrit.
    • Module 7: Orthographier sans erreur certains mots du vocabulaire usuels
    • Module 6: Regrouper oralement des mots usuels Ă  partir d’un thème donnĂ©
    • Module 5: RĂ©pondre Ă  des questions se rapportant Ă  un texte lu
    • Module 4: Identifier Ă  partir des informations contenues dans un texte Ă©coutĂ©, les mots qui se rĂ©fèrent Ă  un mĂŞme thème.
    • Moddule 3: Reproduire des phrases et des courts poèmes Ă©coutĂ©s
    • Module 2: RĂ©pondre Ă  des questions se rapportant Ă  un texte lu
    • Module 1: ExĂ©cuter une consigne Ă©coutĂ©e
  • MathĂ©matiques 3e AF
    • Module 15: Soustraction: Sens de la soustraction
    • Module 14: Lecture et Ă©criture des nombres entiers jusqu’Ă  10000.(2)
    • Module 13:Comment Trouver mentalement le rĂ©sultat d’une addition ou d’une soustraction simple de 2 nombres.
    • Module 12: RĂ©solution des problèmes sur les 4 opĂ©rations.(2)
    • Module 11: Les longueurs Emploi d’unitĂ©s conventionnelles: m, dm, cm
    • Module 10 : Identification de ligne horizontale.
    • Module 9: Identification Ă  l’aide d’un fil Ă  plomb une ligne verticale.
    • Module 8: Technique opĂ©ratoire de l’addition avec retenue
    • Module 7:Lecture et Ă©criture des nombres entiers jusqu’Ă  10 000.(2)
    • Module 6: RĂ©solution les problèmes sur les 4 opĂ©rations.
    • Module 5: Les longueurs Emploi d’unitĂ©s conventionnelles: m, dm, cm
    • Module 4: Distinguer et construire des lignes, des angles, des polygones, des cercles.
    • Module 3: Technique opĂ©ratoire de l’addition sans retenue
    • Module 2: Identification de situation impliquant une addition, une soustraction
    • Module 1: Lecture et Ă©criture les nombres entiers jusqu’Ă  10 000
  • Sciences ExpĂ©rimentales 3e AF
    • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 3e AF
    • Module 2: Identification des conditions d’un bon dĂ©veloppement physique et du maintien de la santĂ©.
    • Module 20: Les dĂ©formations des os.
    • Module 19: les mesures de sĂ©curitĂ© Ă  adopter en cas de cyclone.
    • Module 18: l’importance des Ă©lĂ©ments naturels : air, eau, sol, roches
    • Module 17: Milieu de vie des batraciens
    • Module 16: Mode de reproduction des batraciens
    • Module 15: Les batraciens : division du corps et caractĂ©ristiques
    • module 14: Milieu de vie des reptiles
    • Module 13: le mode de rĂ©paration des reptiles
    • Module 12: Les mouvements de l’air et leurs effets
    • Module 11: la forme et la structure des os
    • Module 10: les facteurs nuisibles au bon fonctionnement des muscles
    • Module 9: Hygiène des muscles
    • Module 8: RĂ´le des muscles
    • Module 1: le rĂ´le et le fonctionnement des principaux organes de relation du corps.
    • Module 2: Identification des facteurs de l’environnement nuisibles Ă  la peau ainsi que les moyens de s’en protĂ©ger.
    • Module 3: Etats de l’eau : Etat liquide, Ă©tat solide et Ă©tat gazeux
    • Module 4: Identifier quelques caractĂ©ristiques des Ă©lĂ©ments naturels.
    • Module 5: les effets des manifestations des Ă©lĂ©ments naturels
    • Module 6: relation entre la qualitĂ© du sol et les cultures.
    • Module 7: Les reptiles : division du corps et caractĂ©ristiques.
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4e AF

85
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 4e AF
  • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
  • CrĂ©ole 4e AF
    • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
    • Module 2: DĂ©coupage d’une phrase simple en groupe nominal et en groupe verbal.
    • Module 20: Mots commençant par 2 ou 3 lettres semblables
    • Module 19: Formulation de questions Formulation de besoins
    • Module 18: Distinguer et utiliser diffĂ©rentes formes de prĂ©dicat (pilier)
    • Module 17: Textes divers Principes de l’argumentation
    • Module 16: PrĂ©senter correctement sa production Ă©crite
    • Module 15: Poèmes, contes courtes pièces
    • Module 14: Distinguer et utiliser diffĂ©rents types de prĂ©dicat (pilier)
    • Module 13: Consignes complexes liĂ©es Ă  l’apprentissage des autres disciplines
    • Module 12: Montage d’appareil d’art mĂ©nager, rĂ©alisation de dessins…
    • Module 11: Phrases dĂ©claratives : Positives-nĂ©gatives
    • Module 10: RĂ©diger une courte lettre d’invitation
    • Module 9: Consignes complexes pour recettes de cuisine, mode d’emploi
    • Module 8: Consolidation des règles de l’écrit
    • Module 7: DĂ©terminer le sens d’un mot d’après son contexte
    • Module 6: Textes divers adaptĂ©s au niveau des Ă©lèves
    • Module 5: Transmettre une information, une consigne ou un message Ă©coutĂ© sans changer le contenu
    • Module 2: Recherche d’une information Ă  partir d’un annuaire tĂ©lĂ©phonique, de dictionnaires, carte gĂ©ographique
    • Module 1: Consignes complexes pour rĂ©aliser : pliage, dĂ©coupage, recettes de cuisine, montage d’objets.
  • Français 4e AF
    • Module 4: DĂ©composer une phrase en ses diffĂ©rentes parties
    • Module 3: Ecrire une consigne complexe
    • Module 20: Reprendre une histoire Ă©coutĂ©e.
    • Module 19: DĂ©coupage d’une phrase simple en groupes sujets et groupes verbales.
    • Module 18: Textes d’une dizaine de lignes : Ă  caractère narratif, descriptif ou informatif.
    • Module 18: Textes d’une dizaine de lignes : Ă  caractère narratif, descriptif ou informatif.
    • Module 17: Antonymes : (Contraires) Ouvert/FermĂ© Petit /grand
    • Module 16: Produire des Ă©noncĂ©s pour dĂ©crire les actions passĂ©es.
    • Module 15: DiffĂ©rencier orthographiquement des paires de mots de prononciation identique. (Homophones grammaticaux
    • Module 14: Les pronoms personnels
    • Module 13: Effectuer les accords simples.
    • Module 12: PrĂ©fixes ď‚· DĂ©-faire ď‚· Re-faire ď‚· In-connu ď‚· Im-patient
    • Module 11: Produire de courts textes rĂ©pondant Ă  des intentions diverses.
    • Module 10: Lecture d’un texte d’une quinzaine de lignes
    • Module 9: Formuler oralement une consigne traduisant une interdiction, une obligation ou une action.
    • Module 8: Trouver le sens d’un texte court dans lequel un ou plusieurs mots ont Ă©tĂ© sautĂ©s.
    • Module 7: Phrases simples: – affirmatives – nĂ©gatives – interrogatives – exclamatives – impĂ©ratives
    • Module 6: Anticipation PrĂ©vision de sens dans un texte lu
    • Module 5: RepĂ©rage de phrases Ă  partir de la prĂ©sence de la majuscule au dĂ©but et du point
    • Module 4: Identification de soi et des autres : Rencontre – Salutation PrĂ©sentation – Localisation Liens familiaux – Age NationalitĂ© – CaractĂ©risation Occupation
    • Module 3: Construire des phrases grammaticalement correctes Ă  partir de groupes organisĂ©s
    • Module 2: Lire Ă  haute voix et silencieusement un texte pour s’informer et se distraire.
    • Module 1: Comprendre et produire des messages dans diffĂ©rentes situations de communication
  • MathĂ©matiques 4e AF
    • Module 15: Lecture et Ă©criture des nombres entiers inferieurs Ă  10 000 000.
    • Module 14:omment Trouver de mĂ©moire la somme, la diffĂ©rence, le produit, le quotient exact de 2 nombres entiers <10.
    • Module 13: RĂ©solution des problèmes sur les 4 opĂ©rations.
    • Module 12: Mesure de longueur, pied ou pouce.
    • Module 11: Secteurs angulaires : droit, plus grand, plus petit que le secteur angulaire droit
    • Module 10: Secteur angulaire droit : construction
    • Module 9: Technique opĂ©ratoire de l’addition sans ou avec retenue (S< 10000000)
    • Module 8: Lecture et Ă©criture des nombres entiers inferieurs Ă  10 000 000.
    • Module 7: Calcul mental : l’addition, soustraction et multiplication (+ table d’addition).
    • Module 6 : RĂ©solution des problèmes sur les 4 opĂ©rations
    • Module 5: Écriture d’un encadrement d’une mesure de longueur en mètres.
    • Module 4: Distinguer et construire des lignes, des angles, des polygones, des cercles.
    • Module 3: Technique opĂ©ratoire de l’addition sans ou avec retenue(S< 10 000 000).
    • Module 2: Identification et reprĂ©sentation des situations faisant intervenir une addition de 2 nombres de 4 chiffres.
    • Module 1: ReprĂ©sentation, lecture et Ă©criture des nombres jusqu’Ă  10 000 000.
  • Sciences ExpĂ©rimentales 4e AF
    • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 4e AF
    • Module 20: Expliquer le mĂ©canisme de la respiration chez les plantes vertes.
    • Module 19: Expliquer le mĂ©canisme de la respiration chez les plantes vertes.
    • Module 18: Identifier les principaux constituants du sous-sol.
    • Module 17: Le sous-sol
    • Module 16: Identifier les Ă©lĂ©ments naturels et les phĂ©nomènes physiques corrĂ©latifs. Leur action sur le milieu, leurs applications Ă©ventuelles.
    • Module 15: Reproduction de la mouche, du papillon
    • Module 14: Expliquer le processus de reproduction d’un insecte comme la mouche, le papillon.
    • Module 13: Conservation des aliments
    • Module 12: Enoncer les diffĂ©rentes mĂ©thodes de conservation des aliments.
    • Module 11: Identifier les conditions d’un bon dĂ©veloppement physique et du maintien de la santĂ©.
    • Module 10: DĂ©couvrir le phĂ©nomène de la vie.
    • Module 9: ProtĂ©ger la vie animale et vĂ©gĂ©tale.
    • Module 8: Importance de la lumière solaire dans l’élaboration chlorophylle.
    • Module 7: La lumière et les plantes vertes.
    • Module 5: Description de la tĂŞte, du thorax et de l’abdomen.
    • Module 6: La lumière et les plantes vertes.
    • Module 4: Mode de vie de certains insectes
    • Module 3: DiffĂ©rentes parties du corps d’un insecte : tĂŞte, thorax, abdomen.
    • Module 1: Identification des diffĂ©rents organes de l’appareil digestif.
    • Module 20: Applications courantes de la fusion et de la solidification.
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5e AF

86
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
  • CrĂ©ole 5e AF
    • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
    • Module 20: ExĂ©cuter et formuler une consigne complexe
    • Module 19: Images reprĂ©sentant une situation, une histoire
    • Module 18: Organisation du texte sur le cahier ou la feuille blanche
    • Module 17: Mots qualificatifs et descriptifs
    • Module 16: Raconter Ă  l’écrit un fait vĂ©cu ou imaginĂ©
    • Module 14: InterprĂ©tation du contenu d’un message graphique
    • Module 14: Ecrire correctement les mots composĂ©s
    • Module 13: Reformuler le contenu d’une information lue
    • Module 12: Indiquer la manière, la cause, le but d’une action
    • Module 11: Utiliser efficacement des mots appris dans les diffĂ©rents types de communication
    • Module 10: Ecrire sans faute un texte d’une centaine de mots
    • Module 9: Expliquer l’agencement du contenu d’un texte lu
    • Module 8: Reproduire des textes littĂ©raires diffĂ©remment prĂ©sentĂ©s
    • Module 7: Tournures pou exprimer lieu et action
    • Module 6: ProcĂ©dĂ©s de narration SĂ©quences d’images relatant des scènes historiques de la vie courante, nationale
    • Module 5: Textes publicitaires, Pièces tragiques, comiques
    • Module 3: Phrases coordonnĂ©es Adverbes de coordination et de liaison : epi, osnon, apresa, men
    • Module 2: RĂ©pondre Ă  des questions sur l’essentiel d’un texte lu.
    • Module 1: DĂ©duire Ă  partir de questions l’essentiel d’un texte lu ou d’une nouvelle Ă©coutĂ©e ou enregistrĂ©e.
  • Français 5e AF
    • Module 4: Communiquer Ă  l’écrit ses besoins, idĂ©es, opinions et sentiments
    • Module 20: Verbes en : ER,IR,RE(endre)
    • Module 19: RĂ©alisations utilitaires : ď‚· Règles d’un jeu ď‚· Recettes ď‚· Modes d’Emploi
    • Module 18: Homophones Grammaticaux : On/Ont /son /Sont/mes/mais
    • Module 17: Textes Ă caractère descriptif : Thèmes en liaison avec l’environnement scolaire.
    • Module 16: Emploi du pronom personnel. Sujet ComplĂ©ment
    • Module 15: Employer les pronons personnels.
    • Module 14: Produire en situation des Ă©noncĂ©s pour offrir quelque chose a quelqu’un
    • Module 13: Produire des textes courts Ă caractère narratif.
    • Module 12: Mots traduisant la mĂŞme idĂ©e mais de degrĂ© de sens diffĂ©rent.
    • Module 11: Groupe nominal : DĂ©terminant +nom +Adjectif
    • Module 10: Logique des textes narratifs. ď‚· Sens ď‚· Syntaxe ď‚· Indices grammaticaux
    • Module 9: Produire en situation des Ă©noncĂ©s pour formuler des Ă©noncĂ©s pour formuler une invitation ou une proposition et y rĂ©pondre.
    • Module 8: Phrases avec structures Ă©tudiĂ©es Ă  l’oral, ou utilisĂ©es Ă  l’écrit.
    • Module 8: ComprĂ©hension Textes divers Texte Ă caractère narratif descriptif,informatif, poĂ©tique.
    • Module 7: Souhaits : Phrases et expressions du type : ď‚· Bonne fĂŞte ! ď‚· Joyeux anniversaire ď‚· Merci ! ď‚· Je te prĂ©sente mes condolĂ©ances
    • Module 6: RepĂ©rage de mots dans le dictionnaire.
    • Module 5: L’accord en genre et en nombre au sein du groupe au sein du groupe nominal.
    • Module 4: Phrases simples – Affirmatives – NĂ©gatives – Interrogatives
    • Module 3: (PrĂ©vision) De sens dans un texte lu en s’appuyant sur des indices de sens et sur des indices grammaticaux.
    • Module 1: Comprendre et produire des messages dans diffĂ©rentes situations de communication.
  • MathĂ©matiques 5e AF
    • Module 4:Mesure de longueurs : UnitĂ© usuelle en HaĂŻti.
    • Module 1: Lecture et Ă©criture des nombres (entiers naturels, les fractions, les dĂ©cimaux)
    • Module 20: Comparaison de nombres
    • Module 19: DĂ©composer un nombre entier jusqu’aux milliards de diffĂ©rentes façons
    • Module 18: Identification d’une suite de nombres.
    • Module 17: Calcul mental sur l’addition : nombre entier se terminant par 1
    • Module 16: Formuler une mĂ©thode permettant de rĂ©soudre une situation-problème.
    • Module 15: Analyser les donnĂ©es d’une situation-problème
    • Module 14: Longueurs et unitĂ©s de mesure.
    • Module 13: Estimation de longueur d’objets.
    • Module 12: Droite parallèle
    • Module11: Droite perpendiculaire
    • Module 9: Soustraction de nombres entiers
    • Module 8: dentification d’une suite de nombres
    • Module 7:Calcul mental sur l’addition : nombre entier se terminant par 1.
    • Module 6: Situation-problème : mĂ©thode de rĂ©solution.
    • Module 5: Situation-problème : analyse de donnĂ©es.
    • Module 4: Comment Mesurer la longueur du segment
    • Module 3: Objets gĂ©omĂ©triques tracĂ©s
    • Module 2: Addition des nombres entiers
    • Module 1: Lecture et Ă©criture des nombres entiers naturels, les fractions, les dĂ©cimaux
  • Sciences ExpĂ©rimentales 5e AF
    • Module 19: La solidification : ses caractĂ©ristiques, ses effets
    • Module 18: La fusion : ses caractĂ©ristiques.
    • Module 17: Influence de la qualitĂ© de l’air et de l’exercice physique sur l’appareil respiratoire.
    • Module 16: Mouvements respiratoires : inspiration et expiration
    • Module 15: phĂ©nomène de la condensation ou liquĂ©faction dans ses diffĂ©rents aspects.
    • Module 14: PhĂ©nomène de la vaporisation dans ses diffĂ©rents aspects.
    • Module 13: – Comprendre les diffĂ©rentes fonctions du corps et les Ă©tapes de son dĂ©veloppement.
    • Module 12: – Comprendre les diffĂ©rentes fonctions du corps et les Ă©tapes de son dĂ©veloppement.
    • Module 11: La matière Ă  l’état gazeux, solide et liquide
    • Module 10: Maladie du sang : malaria
    • Module 9: Anomalies du sang : anĂ©mie, leucĂ©mie, hĂ©mophile
    • Module 8: Mesures contre l’érosion : construction de terrasses, reboisement de bassins versants, Ă©tablissement de canaux de contour, Ă©tablissement de bandes de vĂ©gĂ©tation.
    • Module 7: Composition du sang : globules rouges, globules blancs, plasma.
    • Module 6: Comprendre les diffĂ©rentes fonctions du corps et les Ă©tapes de son dĂ©veloppement.
    • Module 5: Distinguer les caractĂ©ristiques fondamentales de la matière.
    • Module 4: Reconnaitre la matière et ses manifestations
    • Module 3: RĂ´le de ces organes dans le processus de circulation du sang
    • Module 2: Principaux organes de l’appareil circulatoire.
    • Module 1: RĂ´le de l’appareil circulatoire.
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6e AF

84
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 6e AF
  • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
  • CrĂ©ole 6e AF
    • Module 12 – CrĂ©ole 1e a 3e e 4e, 5e e 6e AF
    • Module 20: Ecrire dans l’ordre alphabĂ©tique des mots commençant par 2 ou 3 lettres semblables
    • Module 19: Poser des questions pour exprimer ses besoins avec prĂ©cision et cohĂ©rence
    • Module 18: Distinguer et utiliser diffĂ©rentes formes de prĂ©dicat (pilier)
    • Module 17; RĂ©pondre Ă  l’écrit des questions pour donner et justifier son opinion sur diffĂ©rents aspects d’un texte
    • Module 15: Lire avec expressivitĂ© un texte pour un auditoire
    • Module 14: PrĂ©dicat d’action PrĂ©dicat exprimant l’état
    • Module 13: Consignes complexes liĂ©es Ă  l’apprentissage des autres disciplines
    • Module 12: Lire avec expressivitĂ© un texte pour un auditoire
    • Module 11: Ă©terminer les diffĂ©rentes formes d’expansion du groupe nominal
    • Module 10: PrĂ©parer des affiches, banderoles pour marquer un Ă©vĂ©nement
    • Module 8: Appliquer les règles orthographiques du crĂ©ole en toute situation d’écriture
    • Module 7: Reformuler dans ses propres mots un message donnĂ© pour un auditoire dĂ©terminĂ©
    • Module 6: Utilisation d’un matĂ©riel de rĂ©fĂ©rence pour chercher une information prĂ©cise
    • Module 5: Transcription d’un message Ă©coutĂ©
    • Module 4: AcquĂ©rir un vocabulaire en rapport avec les thèmes techniques Ă  l’’étude dans les autres disciplines
    • Module 3: Distinguer et utiliser diffĂ©rents types de prĂ©dicat (pilier)
    • Module 2: Lire avec expressivitĂ© un texte pour un auditoire
    • Module 1: Dire les informations importantes, d’un texte lu ou Ă©coutĂ© Ă  partir de questions posĂ©e oralement
  • Français 6e AF
    • Module 9: Dire les informations importantes, d’un texte lu ou Ă©coutĂ© Ă  partir de questions posĂ©e oralemen
    • Module 20: Identifier une prĂ©position subordonnĂ©e complĂ©tive.
    • Module 19: RĂ©alisation Utilitaire : ď‚· Règles du jeu ď‚· Recette ď‚· Mode d’emploi
    • Module 18: Lettres amicales (De 10 Ă  15 lignes)
    • Module 17: Homophones grammaticaux : -Renforcement des acquis antĂ©rieurs. -D’autres cas : Peu/peut/ce, se/non, n’ont.
    • Module 16: DiffĂ©rencier orthographiquement des groupes de mots prĂ©sentant une identitĂ© de son.
    • Module 15: Exprimer la quantitĂ©, le poids, ou le prix des objets de la vie courante en utilisant les unitĂ©s de mesures en HaĂŻti.
    • Module 14: Distinguer les diffĂ©rents types de subordonnĂ©s entre elles.
    • Module 13: Textes Ă caractère narratif. Texte a caractère informatif.
    • Module 12: Rapport divers : Parties/tout ElĂ©ment/Ensemble Contenu/Contenant
    • Module 11: Associer un mot Ă  d’autres mots sur la base d’un rapport de sens
    • Module 10: Les variations en nombre (singulier /pluriel) Du nom et de l’adjectif qualificatif.
    • Module 9: Renseigner et se renseigner sur les conditions mĂ©tĂ©orologiques familières.
    • Module 8: Identifier une phrase subordonnĂ©e.
    • Module 6: Orthographier sans erreur un certain nombre de mots du vocabulaire usuel.
    • Module 5: Sens propre et sens figurĂ©.
    • Module 4: ComprĂ©hension : – Texte Ă  caractère narratif (Contes, RĂ©cits…) ou descriptif
    • Module 3: Textes descriptifs
    • Module 2: Produire de courts textes Ă  partir de modèles ou d’indications prĂ©cises.
    • Module 1: Identifier une phrase coordonnĂ©e.
  • MathĂ©matiques 6e AF
    • Module 20: Les quadrilatères : Description et notation
    • Module 19: Multiplication d’un nombre par un autre Ă©crit sous la forme d’une addition ou d’une soustraction
    • Module 18: Distinguer certaines propriĂ©tĂ©s de l’addition et de la multiplication.
    • Module 17: Lecture et Ă©criture les nombres (entiers naturels, les fractions, les dĂ©cimaux)
    • Module 16: Construction de deux ou plusieurs suites de nombres.
    • Module 15: Calcul mental sur l’addition (nombre entier se terminant par 1, par 9).
    • Module 14: Situation- problème : mĂ©thode de rĂ©solution et justification
    • Module 13: Mesure de longueurs : pĂ©rimètre des polygones.
    • Module 12: MĂ©diatrice d’un segment : construction.
    • Module 11: -Trouver la propriĂ©tĂ© de la mĂ©diatrice d’un segment.
    • Module 10: Trouver les diviseurs d’un nombre infĂ©rieur Ă  1000.
    • Module 9: Ecriture des nombres 10, 100, 1000, etc. sous forme de puissance de dix, et inversement.
    • Module 8: Construction d’une suite de nombres
    • Module 7: Calcul mental sur l’addition (nombre entier se terminant par 1, par 9)
    • Module 6: RĂ©soudre des problèmes sur les diffĂ©rentes situations de la vie courante.
    • Module 5: Identification, dans un problème, les informations nĂ©cessaires et les informations inutiles
    • Module 3:Droites perpendiculaires et parallèles : propriĂ©tĂ©s
    • Module 2: Trouver des multiples d’un nombre donnĂ©.
  • Sciences ExpĂ©rimentales 6e AF
    • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 6e AF
    • module 20: Connaitre les signes et symptĂ´mes des MST les plus courantes.
    • Module 19: Comparer les milieux de propagation du son.
    • Module 18: Expliquer les modalitĂ©s de la production du son.
    • Module 17: Rapports entre les sons ou bruits du monde environnant et les objets ou les ĂŞtres qui les produisent.
    • Module 15: Identification de l’énergie solaire comme alternative pour la satisfaction des besoins d’énergie
    • Module 14: Reconnaitre l’alcool comme une source d’énergie
    • Module 13: Identification de la chaleur comme source d’énergie.
    • Module 12: Expliquer la notion d’espèce
    • Module 11: – Rythme de la croissance chez les ĂŞtres vivants.
    • Module 10: – La croissance : phĂ©nomène inhĂ©rent Ă  la vie
    • Module 9: -Expliquer sommairement les principes du magnĂ©tisme
    • Module 9: Montrer l’interdĂ©pendance des ĂŞtres vivants.
    • Module 8: Eau en mouvement : source d’énergie.
    • Module 7: les diffĂ©rentes sources d’énergie
    • module 6: DiffĂ©rence fondamentale entre un vĂ©gĂ©tal et un animal
    • Module 5: Fonctions vitales des ĂŞtres vivants.
    • Module 4: Etre vivant / ĂŞtre non vivant
    • Module 3: Identification des Ă©lĂ©ments naturels, leur action sur le milieu et leurs applications Ă©ventuelles.
    • Module 2: Fonction des composantes du système nerveux.
    • Module 1: Description du système nerveux.
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7e AF

70
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 7e AF
  • Module 12 CrĂ©ole 7e et 8e AF
  • Module 12 – Espagnol 7e et 8e AF
  • Anglais 7e AF
    • Module 19: -gout -intentions -desirs
    • Module 18: ComprĂ©hension et production -Aide -clarification -mise en garde
    • Module 17: ComprĂ©hension et production -PrĂ©positions -Direction -consigne -invitation
    • Module 16: ComprĂ©hension et production – DĂ©sir, volontĂ© goĂ»t -prĂ©fĂ©rences -intention -Comparaison
    • Module 15: ComprĂ©hension Ă©crite -Conjugaison et phonĂ©tique
    • Module 14: -Adjectifs -Synonyme
    • Module 13: ComprĂ©hension et production orales et Ă©crites -Les articles -Formation du pluriel
    • Module 12: ComprĂ©hension et production orales -Logement
    • Module 11: Intonation / prononciation
    • Module 10: Demande de description
    • Module 9: VĂŞtements et couleurs
    • Module 10: DiffĂ©rentes pĂ©riodes de l’annĂ©e
    • Module 7: Le corps humain / -Maladie
    • Module 6: Voyages
    • Module 5: ComprĂ©hension et production – Occupations
    • Module 4: Emploie de :how much /many -There is / there are – Cardinal numbers(0-100) – Classroom objects
    • Module 3: Demande et obtention d’informations
    • Module 2: Remerciement (prendre) congĂ© excuses
    • Module 1: ComprĂ©hension et production orales Salutations et prĂ©sentations
  • CrĂ©ole 7e AF
    • Module 12 – CrĂ©ole 7e AF
    • Module 12 CrĂ©ole 7e et 8e AF
  • Espagnol 7e AF
    • Module 12 – Espagnol 7e et 8e AF
    • Module 1: – Saludo – PresentaciĂłn
  • MathĂ©matiques 7e AF
    • Module 15: Utilisation de la proportionnalitĂ© dans des problèmes sur les vitesses, taux et dĂ©bits.
    • Module 20: VĂ©rifier que des points donnĂ©s sont alignĂ©s ou non.
    • Module 19: Ecriture d’un nombre dĂ©cimal en numĂ©ration binaire et rĂ©ciproquement.
    • Module 18: Ecriture d’un nombre dĂ©cimal en numĂ©ration binaire et rĂ©ciproquement.
    • Module 17: Distinguer les diffĂ©rentes unitĂ©s du système mĂ©trique.
    • Module 16: Reconnaitre, dĂ©finir et construire des objets gĂ©omĂ©triques simples
    • Module 15: Maitrise des techniques opĂ©ratoires sur les ensembles numĂ©riques(2)
    • Module 14: Maitrise des techniques opĂ©ratoires sur les ensembles numĂ©riques
    • Module 13: Distinguer les diffĂ©rentes unitĂ©s du système mĂ©trique.
    • Module 12: Reconnaitre, dĂ©finir et construire des objets gĂ©omĂ©triques simples.
    • Module 11: Utiliser correctement les liens « et », « ou », « non », « si…alors » en les reliant aux opĂ©rations sur les ensembles.
    • Module 10: Calcule du complĂ©mentaire d’un ensemble.
    • Module 9: Utiliser les notations pour dĂ©signer l’ensemble vide
    • Module 8: Calculer la rĂ©union et l’intersection de sous-ensembles
    • Module 7: Distinguer les diffĂ©rentes unitĂ©s de mesure
    • Module 6: Trouver les caractĂ©ristiques du plan.
    • Module 5: Utiliser les termes « est inclus dans »
    • Module 4: Identification des sous-ensembles d’un ensemble donnĂ©.
    • Module 3: Reconnaitre des ensembles Ă©gaux en comparant leurs Ă©lĂ©ments
    • Module 2: Utilisation des notations
    • Module 1: DĂ©scription d’un ensemble en Ă©numĂ©rant ses Ă©lĂ©ments, en donnant une propriĂ©tĂ© caractĂ©ristique des Ă©lĂ©ments ou en utilisant un dessin
  • Sciences ExpĂ©rimentales 7e AF
    • Module 12 – Sciences ExpĂ©rimentales 7e AF
    • Module 20: Identification des matĂ©riaux conduisant l’électricitĂ© (les conducteurs) ou non (les isolants)
    • Module 19: RĂ©alisation d’un circuit Ă©lectrique simple Ă  partir d’une pile et d’une ampoule.
    • Module 17: Utilisation d’un thermomètre pour mesurer des tempĂ©ratures.
    • Module 16: Utilisation du thermomètre
    • Module 15: Identification du principe du thermomètre. Dilatation des liquides.
    • Module 14: SpĂ©cifier que la chaleur provoque la dĂ©composition de certaines substances.
    • Module 13: SpĂ©cifier que la chaleur provoque la dilatation des solides.
    • Module 11: SpĂ©cifier que la chaleur peut se propager par rayonnement.
    • Module 10: SpĂ©cifier que la chaleur peut se propager par convection
    • Module 9: dentifier la propagation et les effets de la chaleur.
    • Module 8: SpĂ©cifier deux propriĂ©tĂ©s de l’état gazeux : Ă©lasticitĂ© – compressibilitĂ©.
    • Module 7: DĂ©terminer expĂ©rimentalement la masse volumique d’un liquide
    • Module 6: Masse volumique d’un solide
    • Module 5: diffĂ©rence entre les notions de masse et les notions de volume
    • Module 4: Mettre en Ă©vidence les dimensions de la matière.
    • Module 3: Mesure d’un volume de forme non gĂ©omĂ©trique par la mĂ©thode de l’immersion.
    • Module 2: Dimension d’un solide
    • Module 1: Maitrise des techniques opĂ©ratoires sur les ensembles numĂ©riques
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8e AF

51
  • Le Français en VidĂ©o
  • L’Anglais en Video
  • Espagnol en VidĂ©o
  • Informatique en vidĂ©o
  • Histoire 8e AF – Semaine 11 – Kolonizasyon Espanyol Dayiti
  • Module 12 de Sciences ExpĂ©rimentales 8e AF
  • Module 12 CrĂ©ole 7e et 8e AF
  • Module 12 – Espagnol 7e et 8e AF
  • CrĂ©ole 8e AF
    • Module 12 – CrĂ©ole 8e AF
    • Module 12 CrĂ©ole 7e et 8e AF
  • Espagnol 8e AF
    • Module 12 – Espagnol 7e et 8e AF
  • MathĂ©matiques 8e AF
    • Module 20: Reconnaitre la prioritĂ© opĂ©ratoire dans une suite d’additions et de multiplications
    • Module 19: Calcul d’aire d’un polygone
    • Module 18: Trouver et utiliser certaines propriĂ©tĂ©s de la bissectrice d’un secteur angulaire
    • Module 17: Identification et construction de la bissectrice d’un secteur angulaire
    • Module 16: Maitrise des techniques opĂ©ratoires sur les ensembles numĂ©riques : Naturels, Relatifs, DĂ©cimaux.
    • Module 14: Calcul du pĂ©rimètre d’un polygone et de la circonfĂ©rence
    • Module 13: Identification et comparaison des secteurs angulaires opposĂ©s par le sommet.
    • Module 12: DĂ©finition, identification et construction d’un secteur angulaire.
    • Module 11: DĂ©finition et construction de la mĂ©diatrice d’un segment.
    • Module 9: Utilisation des raisonnements proportionnels pour rĂ©soudre les problèmes concrets de la vie courante
    • Module 8: Distinguer les diffĂ©rentes unitĂ©s du système mĂ©trique, effectuer des calculs`
    • Module 7: Distance de 2 points de 2 droites parallèles – distance d’un point Ă  une droite
    • Module 6: Inclusion – Sous-ensembles
    • Module 6: Utilisation de la proportionnalitĂ© dans des problèmes sur les vitesses, taux et dĂ©buts.
    • Module 4: Identification des diffĂ©rentes positions de deux droites dans le plan.
    • Module 3: Identification, dĂ©finition, notation et construction d’une droite, d’une demi-droite, d’un segment
    • Module 2: Ensemble et ElĂ©ments
    • Module 1: Utilisation du langage ensembliste
  • Sciences ExpĂ©rimentales 8e AF
    • Module 12 de Sciences ExpĂ©rimentales 8e AF
    • Module 20: CaractĂ©ristiques des crustacĂ©s
    • Module 19: CaractĂ©ristiques des arachnides
    • Module 18: CaractĂ©ristiques des insectes
    • Module 17: Identifier les caractĂ©ristiques principales des invertĂ©brĂ©s.
    • Module 15: Fonctionnement des instruments optiques tels que le miroir et la loupe
    • Module 14: Distinction des corps transparents des corps translucides et opaques
    • Module 12: Sources rĂ©elles et sources apparentes de lumière
    • Module 11: Identification de certains types de mouvement : chute libre mouvement pendulaire mouvement pendulaire mouvement oscillatoire d’un ressort
    • Module 10: DĂ©cription de la trajectoire d’un corps en mouvement
    • Module 9: Identification des types de forces suivantes : Pesanteur – Ă©olienne – centrifuge – magnĂ©tique – Ă©lectrostatique – pneumatiques – forces de dilation – gravitation universelle
    • Module 8: L’oxygène un Ă©lĂ©ment indispensable aux combustion
    • Module 7: Combustion complète et combustion incomplète
    • Module 6: Comprendre le phĂ©nomène de combustion
    • Module 5: Comprendre le processus de purification de l’eau
    • Module 4: Technique de sĂ©paration des mĂ©langes
    • Module 3: Technique de sĂ©paration des mĂ©langes. MĂ©thode de sĂ©paration : ď‚· sĂ©dimentation ď‚· dĂ©cantation ď‚· filtration ď‚· distillation
    • Module 2: Identification des solutions et les mĂ©langes.
    • Module 1: Familiarisation avec les solutions et les mĂ©langes
  • Sciences Sociales 8e AF
    • Histoire 8e AF – Semaine 11 – Kolonizasyon Espanyol Dayiti
    • Module 10: Maitrise des techniques opĂ©ratoires sur les ensembles numĂ©riques : Naturels, Relatifs, DĂ©cimaux.
    • Module 5: .DiffĂ©rentes unitĂ©s de mesures: leurs multiples et leurs sous multiples (longueur, aire, volume, masse, capacitĂ©)
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  • Le Français en VidĂ©o
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  • Informatique en vidĂ©o
  • MathĂ©matiques 9e AF
    • Module 20: DĂ©finition-ReprĂ©sentationďżľconstruction de cercles, d’arcs, de cordes, de rayons, de diamètres d’un cercle
    • Module 19: Calculs sur le pĂ©rimètre, l’aire d’un polygone, sur la circonfĂ©rence et l’aire d’un disque, sur le volume des diffĂ©rents solides Ă©tudiĂ©s
    • Module 18: RĂ©solution des problèmes utilisant les opĂ©rations et leurs propriĂ©tĂ©s
    • Module 17: -Bissectrice d’un secteur angulaire
    • Module 16: Calculs sur le pĂ©rimètre, l’aire d’un polygone, sur la circonfĂ©rence et l’aire d’un disque, sur le volume des diffĂ©rents solides Ă©tudiĂ©s.
    • Module 15: Maitrise des techniques opĂ©ratoires sur les ensembles numĂ©riques : Naturels-Relatifs-DĂ©cimauxďżľRationnels-RĂ©els
    • Module 14: RĂ©solution des problèmes portant sur la mĂ©diatrice d’un segment de droite
    • Module 12: Calcul du pĂ©rimètre d’un polygone et de la circonfĂ©rence
    • Module 11: Calculs sur le pĂ©rimètre, l’aire d’un polygone, sur la circonfĂ©rence et l’aire d’un disque, sur le volume des diffĂ©rents solides Ă©tudiĂ©s.
    • Module 10: Applications- BijectionsďżľRĂ©ciproques- ComposĂ©e de deux applications
    • Module 9: DĂ©terminer la distance de deux points, de deux droites parallèles, d’un point Ă  une droite.
    • Module 8: Graduation d’une droite et dĂ©terminer l’abscisse d’un point sur une droite
    • Module 7: RĂ©solution des problèmes faisant intervenir des calculs sur le pĂ©rimètre et l’aire d’un polygone
    • Module 6: Applications- BijectionsďżľRĂ©ciproques- ComposĂ©e de deux applications
    • Module 5: RĂ©solution des exercices portant sur la construction de droites parallèles et sĂ©cantes
    • Module 3: DiffĂ©rentes unitĂ©s de mesure : leurs multiples et leurs sous multiples
    • Module 1: RĂ©solution des exercices portant sur les notions de plan, point, droite, demi-droite, segment de droite, demiďżľplan
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    • Module 16: Notions d’informations sur la dĂ©composition de la lumière blanche.
    • Module 13: Classification des modes de propagation de la lumière et en indiquer la vitesse.
    • Module 20: Vitesse du son dans des milieux autres que l’air.
    • Module 19: Comprendre le phĂ©nomène sonore.
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    • Module 17: DĂ©terminer la relation entre l’intensitĂ© de l’action exercĂ©e par un liquide sur un solide et le volume, du liquide dĂ©placĂ©.
    • Module 16: DĂ©terminer la relation entre l’intensitĂ© de l’action exercĂ©e par un liquide sur un solide et le volume du liquide dĂ©placĂ©.
    • Module 15: Comprendre le phĂ©nomène de la poussĂ©e dans les liquides et les gaz
    • Module 14: Identifier la poussĂ©e exercĂ©e par les liquides sur des corps totalement immergĂ©
    • Module 13: Forces pressantes exercĂ©e par les liquides et les gaz
    • Module 12: Familiarisation avec les manifestations de la pression au niveau des solides des liquides et des gaz
    • Module 11: Identification des facteurs qui modifient la pression exercĂ©e sur un solide.
    • Module 10: Lois des corps flottants.
    • Module 9: Comprendre le phĂ©nomène de poussĂ©e dans les liquides et les gaz.
    • Module 8: PoussĂ©e d’Archimède.
    • Module 7: Pression exercĂ©e sur les solides.
    • Module 6: Distinguer Ă©nergie et puissance.(2)
    • Module 5: Distinguer Ă©nergie et puissance.
    • Module 4: Utilisation des machines simples pour effectuer certains travaux.
    • Module 3: Comprendre les notions de travail de puissance et d’énergie.
    • Module 2: Calcule sur le travail d’une force.
    • module 1: Distinguer un travail moteur d’un travail rĂ©sistant.
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Introduction et Assistance

2
  • Bienvini nan dokiman yo
  • Le Français en VidĂ©o
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Récapitulatif Primaire

1
  • 📚 RÉCAPITULATIF #158 — PRIMAIRE – Semaine 31 jour 3
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La chaleur

  • Module 9: dentifier la propagation et les effets de la chaleur.
  • Module 10: SpĂ©cifier que la chaleur peut se propager par convection
  • Module 11: SpĂ©cifier que la chaleur peut se propager par rayonnement.
  • Module 13: SpĂ©cifier que la chaleur provoque la dilatation des solides.
  • Module 14: SpĂ©cifier que la chaleur provoque la dĂ©composition de certaines substances.
  • Module 15: Identification du principe du thermomètre. Dilatation des liquides.
  • Module 16: Utilisation du thermomètre
  • Module 17: Utilisation d’un thermomètre pour mesurer des tempĂ©ratures.
  • Module 19: RĂ©alisation d’un circuit Ă©lectrique simple Ă  partir d’une pile et d’une ampoule.

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